在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)站正成為學(xué)校、公司、企業(yè)、政府及團(tuán)體進(jìn)行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務(wù)拓展、客戶服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，百恒網(wǎng)絡(luò)主要針對(duì)教育行業(yè)的各級(jí)學(xué)校、職業(yè)?？茖W(xué)校等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施信息化建設(shè)所提供的門(mén)戶級(jí)教育行業(yè)提供了一套解決方案。它提供了面向?qū)W校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的全方位綜合信息服務(wù)體系，是一個(gè)進(jìn)行網(wǎng)上教育、宣傳、交流、資源共享的綜合性信息平臺(tái)。

學(xué)校教育行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)意義

教育行業(yè)方案主要目標(biāo)是通過(guò)充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和師資優(yōu)勢(shì)，并突出學(xué)校內(nèi)部與其他學(xué)校以及社會(huì)群體的信息交流，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、師生與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通，將教育行業(yè)創(chuàng)建成為展示師生風(fēng)采的舞臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)貫徹教育理念和塑造信息化時(shí)代學(xué)校品牌的完整統(tǒng)一。

學(xué)校教育行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)欄目(以下欄目可根據(jù)客戶實(shí)際需求和情況進(jìn)行調(diào)整或增加)：

1、網(wǎng)站首頁(yè) - 預(yù)設(shè)校園新聞、精品教案、資源下載、名師風(fēng)采、學(xué)生之星、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生作品等版塊(可以修改排版布局設(shè)置顯示內(nèi)容);

2、校園新聞 - 校內(nèi)新聞、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、教育新聞、媒體報(bào)道;

3、學(xué)校概況 - 學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、校園風(fēng)貌、教師風(fēng)采;

4、黨建園地 - 黨建動(dòng)態(tài)、網(wǎng)上黨校、黨員風(fēng)采、黨史典藏、文明創(chuàng)建、黨紀(jì)條例;

5、教育教學(xué) - 精品教案、精彩課程、經(jīng)典試卷、公開(kāi)課;

6、資源下載 - 課件下載、模擬試卷下載、視頻下載;

7、學(xué)生天地 - 學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生刊物、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生之星、學(xué)生作品;

8、家長(zhǎng)網(wǎng)校 - 家庭教育、經(jīng)驗(yàn)交流、教子訣竅、熱門(mén)話題、家長(zhǎng)心聲、名人家教等;

9、互動(dòng)交流 - 提供文章、圖片、下載的互動(dòng)評(píng)論。

學(xué)校教育行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案特點(diǎn)

百恒網(wǎng)絡(luò)針對(duì)學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)的一站式服務(wù)的解決方案不但提供了學(xué)校所需的網(wǎng)站的諸如電子郵件，計(jì)數(shù)器、聊天室等網(wǎng)站的基本功能，還特別針對(duì)學(xué)校的典型需求定制了各種應(yīng)用模塊，同時(shí)結(jié)合“教育辦公系統(tǒng)”針對(duì)教育內(nèi)部辦公處理的業(yè)務(wù)要求和與外部聯(lián)系的需求，運(yùn)用Internet技術(shù)，遵循教委、學(xué)校在線辦公解決方案的需要，充分實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布、文檔共享、互動(dòng)交流、公文管理、手寫(xiě)支持等功能，為教育內(nèi)部的辦公自動(dòng)化工作，教育內(nèi)部協(xié)作等工作提供技術(shù)支持。完整實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的建設(shè)、管理和運(yùn)營(yíng); 集群化管理模式，促進(jìn)了學(xué)校的信息化進(jìn)程，在教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間建立起民主、互動(dòng)、便捷的交流平臺(tái); 擁有高效安全的數(shù)據(jù)備份、恢復(fù)機(jī)制和強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能，簡(jiǎn)化繁瑣的網(wǎng)站后期管理維護(hù)工作。